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2019-11-5 | 发布者:admin | 热度: | 评论:0
导读:   晚上吃饭的时候,上初一的小胖说:“我们学校的数老师太差劲了,是个作业狂,总是搞题海战术,真让人崩溃!”   “你说什么怪话呢,小胖!”张珊马上严厉地打...

  晚上吃饭的时候,上初一的小胖说:“我们学校的数老师太差劲了,是个作业狂,总是搞题海战术,真让人崩溃!”

  “你说什么怪话呢,小胖!”张珊马上严厉地打断了小胖的话。“老师要你们多做些作业,那是为了你们好!再说了,你数学成绩一向不错,你崩溃什么呀?”

  见妈妈这么说自己,小胖只好闭上了自己的嘴。

  张珊以为自己的批评小胖端正了对数学老师的态度,也就没再说什么了。在她看来,小胖说数学老师怪话的事到此为止了,所以她再也没把这事往心里去。然而,这个故事不仅没有结束,它才刚刚拉开序幕。两个月之后,期末考试成绩出来了,原来数学成绩稳居班上前五名的小胖,这次只考了七十七分,位列班上倒数第五名!

  简直就是晴天霹雳,张珊无论如何也接受不了这个结果!她多次“拷问”小胖,小胖拒不回答(事实上他也说不清),她只好打电话给数学老师,没想到数学老师冷冰冰地回答她:“冰冻三只,非一夜之寒!”

  “这事早有预兆,我怎么一点也没察觉?”张珊反复琢磨数学老师这次话的意思,她最后终于开窍了:小胖早就对数学老师有“看法”了,不然他就不会说数学老师的怪话。说数学老师的怪话,就表明小胖对数学老师的教学(也可能包括对数学老师本人)有抵触情绪了。抱着一种抵触的情绪进行学习,那效果不会好吗?所以,小胖的数学成绩直线下降就是情理之中的事!想到这里,张珊开始反悔,后悔当初没把小胖说数学老师发的怪话当作一回事。

  为什么张珊一开始不把小胖的怪话当回事?原因在于她识别感情能力不高,没有意识到小胖说的怪话实际上是对数学老师感情上的不满的一种。由于存在这种感情上的不满,必然会影响孩子的学习。

  在对孩子意见和抱怨的问题上,家长情商的不同会导致家长采取不同的处理方式,从而有时会产生截然不同的结果。如果家长目光短浅,只考虑眼前的事或自己的,那他就会敷衍了事,尽快把孩子的问题应付过去,做到“眼不见心不烦”。如果家长从长远大局来考虑孩子提出的问题,那结果就大不相同,能做到防患于未然。即使做不到“防患于未然”,至少也可以“亡羊补牢”。

  “忠言逆耳”这样的格言可以说所有的家长都早就耳熟能详了,但是,在家庭教育过程中家长们往往又不容易做到。当孩子向家长抱怨和发牢骚时,他们要么不耐烦,要么觉得是大逆不道,对老师或家长不尊重,因而很少聆听孩子的牢骚,更不会把孩子的牢骚当回事,只是认为孩子在说怪话而已。

  下雨就要打开伞,这是基本的生活常识。但是,在家庭教育中有不少家长不知道现在是否正在下雨,所以即使下雨了他们也没撑开?atilde;。这些家长都不喜欢听孩子说怪话,自然就不会知道孩子的感情状态已经开始出现问题了,也就是说他们没有发现孩子已经开始“下雨”了。只有当家长与孩子之间的矛盾激化,也就是已经电闪雷鸣时,家长们才撑开伞,但这时他们已经被雨淋成了落汤鸡,再采取打开伞这类措施意义不大了。那些唯我独尊的家长在听到孩子的抱怨或牢骚后,不是反省自己的教育方法和态度,仔细地检查孩子是否存在潜在的问题,反而会这么想:“这小子就是事多,没事找事!”由于未能及时发现问题,结果错失处理问题的最佳时机,付出额外的代价。

  倾听是人类的基本能力,言为心声,家长应学会用心聆听孩子的说话。倾听与聆听的区别就在于家长用什么样的心态来“听”孩子说话,“聆听”不是被动地听,而是要接受孩子所说的意思。我们汉字中聪明的“聪”字就是用“耳朵”听“对方”的“心”声,因此,家长应善于利用耳朵来聆听孩子的思想,可以说聆听则是家长必备的技能,是家长进行家庭教育的一个重要手段。

  反思:你对孩子说的怪话或牢骚一般采取什么态度?

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